UNE BONNE ENSEIGNANTE

" A QUOI PEUT BIEN ME SERVIR MOODLE ? "

Extrait de Moodledocs

Revu et corrigé par Daniel METHOT

original à l'adresse ci-dessous

http://docs.moodle.org/fr/Une_bonne_enseignante

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Acte 1 : La bonne enseignante veut être encore meilleure...

Il était une fois, une bonne enseignante. Ses élèves et ses pairs reconnaissaient qu'elle était une bonne enseignante.

Cependant, comme tous les bons enseignants, elle voulait être encore meilleure.

Elle parla avec des collègues qui lui donnèrent quelques astuces (bien qu'elle ait soupçonné que certains d'entre eux en conservaient un peu pour eux).

Elle parla à ses élèves et leurs idées étaient souvent intéressantes et stimulantes.

Elle alla voir son directeur qui lui donna quelques bons conseils. (Vraiment, il l'a fait !)

Elle lut des journaux et des livres, rejoignit un serveur de listes de diffusion, visita des pages Web, s'inscrivit à des cours, suivit des ateliers et des conférences, et cherchait d'une manière générale des idées partout où elle pouvait en trouver. Elle utilisa même l'environnement numérique de travail mis à sa disposition (ENT) et participa à des projets pédagogiques communs avec ses collègues (Quickplace, E-greta...). Elle était vraiment très motivée.

Petit à petit, elle commença à essayer de nouvelles stratégies et techniques dans sa classe. Par exemple :

* elle commença à prendre en compte les différents types d'intelligence dans ses cours,

* elle commença à utiliser l'apprentissage collaboratif dans sa classe,

* elle intégra dans son enseignement plus d'apprentissage par les projets, et

* elle commença aussi à utiliser un projecteur vidéo « tout-nouveau tout-beau ».

Parfois, c'était un peu écrasant. Épuisant, en fait. Tout ne fonctionnait pas toujours comme elle l'attendait. Mais elle persévéra, parce qu'elle voulait que ses élèves puissent apprendre autant que possible.

Cependant, elle trouvait que quelque chose manquait. Elle voulait faire quelque chose avec ses élèves qu'elle n'avait jamais été capable de faire auparavant. Quelque chose qui serait ludique, quelque chose qui serait passionnant, quelque chose que les élèves auraient réellement aimé faire. Surtout, quelque chose qui aurait fait que ses élèves auraient envie d'apprendre.

Mais elle ne savait pas encore quoi, ni comment...